更多“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁…”相关的问题
第1题
学前儿童科学教育的总目标,其实就是学前儿童科学教育这门课程的一个领域目标()
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第2题
我国有了包括课程标准、课程设置、理论书籍、教材教法在内的比较完整的学前儿童科学教育实施体系,这是儿童科学教育的特点()
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第3题
我国有了包括课程标准、课程设置、理论书籍、教材教法在内的比较完整的学前儿童科学教育实施体系,这是()儿童科学教育的特点
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第4题
1932年10月,当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》,将有关科学教育的内容纳入()(1936年更名为“社会与常识”)课程当中,在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置,为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。。
A.格物与致知
B.常规与习得
C.社会与自然
D.测量与科学
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第5题
以下哪一条不是学前儿童科学教育评价的意义()?
A.积累学前儿童科学教育经验的主要途径
B.提高学前儿童科学教育的水平
C.改进学前儿童科学教育的依据
D.控制学前儿童科学教育质量的手段
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第6题
学前儿童科学教育的学习难点是()。
A.学前儿童科学教育的内涵
B.学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
C.学前儿童科学教育的概念
D.科学、技术的概念
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第7题
学前儿童科学教育评价的内容包括课程评价。()
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第8题
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
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第9题
()的方法是指在科学教育过程中运用(),作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养的一种方法。
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第10题
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的方法C.学
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的方法
C.学前儿童科学教育的内容
D.学前儿童科学教育的评价正确答案
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