根据《中华人民共和国合同法》规定，合同解除后，合同中的（）条款仍然有效。 A．结算和清理 B．结算、清

以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：

设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思

(2)独立准备

(3)指名交流

设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思

(2)独立准备

(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子

(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流

(5)各小组汇报交流，评出最佳句子

你认为哪种教学设计更好？（）

以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)指名交流。设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)小组长组织交流各人 的句子。选出最佳句子；(4)小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流．评出最佳句子。问题：试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。

根据下列材料，请回答 44～45 题：

以下是教师用“一起”造句的设计：

设计：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思。

(2)独立准备。

(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子。

(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流。

(5)各小组汇报交流，评出最佳句子。

第 44 题 上述设计属于（）。

以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：

设计一：①出示范句，帮助学生理解句子的意思；②独立准备；③指名交流。

设计二：①出示范句，帮助学生理解句子的意思；②独立准备；③小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；④小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；⑤各小组汇报交流，讲出最佳句子。

问题：试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。

子的意思 （2）独立准备 （3）指名交流 设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思 （2）独立准备 （3）小组长组织交流人的句子，选出最佳句子 （4）小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流 （5）各小组汇报交流，评出最佳句子

你认为哪种教学设计更好？（）[单选题]

A.设计一

B.设计二

备；（3）指名交流。设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；（4）小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；（5）各小组汇报交流。评出最佳句子。试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述上述两个设计。

A．传统学习方式

B．合作式学习方式

C．探究性学习方式

D．自主性学习方式

根据以下材料，回答1~2题：

一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：

想—我想听到花开的声音

活泼—河里的水很活泼

丢—上街时，我把爸爸丢了

爬—牵牛花像个小弟弟，爬在树上

老师不假思索地就把这些句子都打上了“？”，理由是不符合人们的表达习惯。

这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念？（）

A．符合

B．不符合

根据以下材料，回答1~2题：

在实际的教学中，有的教师经常对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。

你是否认同这一做法？（）

A．认同

B．反对

根据以下材料回答第 1～5 题：

第 1 题