9.阅读障碍儿童的学生在阅读学习过程中，常见的表现为：（） A 拼音认识错误 B 单词认识错误 C 单词认识混淆 D 拼音认识混淆

A.B

B.A

C.C

D.D

阅读障碍学生在高年级时主要的问题表现在阅读理解和写作上。()

A.阅读障碍儿童的阅读速度慢

B.阅读障碍儿童经常搞混音近、形近的字

C.阅读障碍不会影响数学学习

D.阅读障碍儿童写作文内容枯燥

A.如果学不会阅读，那么将来就不能通过阅读来学习，各方面的学习能力都会受损。

B.一定要对阅读障碍的儿童进行大量的语音方面的训练，让孩子们爱出声，不要沉默。

C.多用视觉以外的记忆来训练阅读。

D.要多训练默读的能力。

A.学生考试之后，能很准确的预测自己的考分

B.学生在学习中能举一反三

C.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读

D.儿童能利用复述策略记忆

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略