班杜拉认为，人类学习包括直接学习和 两种形式

班杜拉的社会认知理论认为，观察的学习对于个体的行为非常重要

认为许多的学习不必要通过直接体验，通过观察学习便可以获得

班杜拉强调个体的行为是在社会环境中通过学习而形成并发展的。而学习则包括 、

班杜拉强调个体的行为是在社会环境中通过学习而形成并发展的。而学习则包括 、

班杜拉认为，少年通过观察的历程就能进行学习，被观察者，也就是示范者model的行为就成为观察者的“楷模”，再经由自我系统运作，观察者“模仿”了被观察者的行为表现，进而显现相似行为

班杜拉认为，所有行为的习得都依赖于替代强化

班杜拉认为，儿童的行为是通过观察他人的行为及行为结果习得的，这一观点否定了儿童发展的主动性和能动性

班杜拉社会认知论的核心是

在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为

社会学习理论认为学习形式可以通过行为模范，了解行为后果和自我强化来实现

桌台类家具是与人类工作方式，学习方式，生活方式直接发生关系的家具是否正确