8. 下列哪些选项体现了“无言”的修辞思想（多选）： A. 知者不言，言者不知。 B. 天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。 C. 桃李不言，下自成蹊。 D. 不立文字，直指人心

A.A

B.B

C.C

D.D

A.却道天凉好个秋意在突出遍尝辛酸后无言可说的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大

B.为赋新词强说愁而今识尽愁滋味前一个愁指无病呻吟的闲愁；后一个愁指关怀国事、怀才不遇的哀愁

C.运用反复修辞，连用两个爱上层楼，将不知愁的思想表达完整

D.运用对比渲染出一个愁字，以此作为贯串全词的线索，感情真率而委婉

A.暗含了对性别的包容性

B.包含了感情色彩

C.隐含了对非裔美国人人权的支持

D.体现了对由于种族模式变化而导致的身份认同困难的包容性

A.坚决打击发生在群众身边损害群众利益的各类犯罪

B.运用法治思维和法治方式，将不公平、不公正现象纳入法治轨道来解决

C.善于发现、勇于承认工作中存在的问题，主动承担责任，认真吸取教训

D.维护国家安全、荣誉和利益，维护国家统一和民族团结，严守国家秘密和检察工作秘密

A.唇亡齿寒

B.吐故纳新

C.城门失火，殃及池鱼

D.青出于蓝而胜于蓝

A.不想当元帅的士兵不是好士兵

B.谢利夫的光点实验

C.不积小流无以成江海

D.阿西的线条判断实验

E.我思故我在

A.我思故我在

B.不想当元帅的士兵不是好士兵

C.谢利夫的光点实验

D.阿西的线条判断实验

E.不积小流无以成江海

A.相顾无言,惟有泪千行

B.怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇

C.待到山花烂漫时,她在丛中笑

D.风声鹤唳,草木皆兵

A.《虞美人·春花秋月何时了》

B.《满江红·怒发冲冠》

C.《沁园春·雪》

D.《浪淘沙·帘外雨潺潺》

E.《相见欢·无言独上西楼》

A.教师让学生上课严格遵守课堂纪律，违反纪律者罚站

B.教师注重权威意识，不允许学生怀疑教材

C.教师创设宽松的课堂环境，使学生有话敢说

D.教师保护学生的创造性想象，赞许学生的奇思异想