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[主观题]

在课堂的“低沉期”阶段,应该安排学生对新的学习材料进行练习和回顾,这将有助于学习的深度加工

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第1题

在课堂的“低沉期”阶段,应该安排学生对新的学习材料进行练习和回顾,这将有助于学习的深度加工。
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第2题

根据记忆的三种储存模式的特点,孙老师希望在感觉登记阶段就能帮助学生更有效地学习,他应该采取的方法是()

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

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第3题

19. 下列能够增进课堂提问效果的是( )

A.使学生回答比平时练习阶段水平高的问题

B.提问后给予足够长的时间思考,可以有长时间的沉默

C.所提问题能回顾已学知识,又能涉及新内容,

D.课堂提问越多越好

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第4题

课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回顾、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为()

A.直接导入

B.练习导入

C.事例导入

D.温顾导入

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第5题

记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精加工

D.经常安排练习

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第6题

记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是(  )。

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

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第7题

记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。

A.吸引学生的注意

B.为复习留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

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第8题

记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是()

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.鼓励学生进行精细加工

D.经常安排练习

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第9题

记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段,在感觉记忆阶段帮助学生更有效的学习的方法是()

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

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第10题

记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是()

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

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