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里昂惕夫用投入——产出分析方法证明了H-O理论的正确性。

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第1题

里昂惕夫之谜质疑的有效性

A.比较优势理论

B.要素禀赋理论

C.重叠需求理论

D.绝对优势理论

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第2题

要素禀赋理论的提出者是

A.亚当·斯密

B.大卫·李嘉图

C.里昂惕夫

D.赫克歇尔和俄林

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第3题

解释什么是里昂惕夫悖论,同时说明随后的鲍恩、利默和思维考斯凯斯的研究结果
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第4题

下面哪个原因导致里昂惕夫之谜的出现

A.样本数据年份的特殊性

B.要素密集度逆转

C.各国技术相同的假设

D.赫尔谢尔-俄林模型的逻辑错误

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第5题

对里昂惕夫之谜的解释包括______

A.美国对劳动密集型进口产品征收高额关税

B.美国实际比其贸易伙伴拥有更多的劳动力

C.美国的出口产品密集使用了熟练劳动力

D.美国倾向于出口需要大量科学和工程技术投入的高技术产品

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第6题

提出结构教学理论的教育家是

A.赞可夫

B.布鲁纳

C.瓦根舍因

D.杜威

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第7题

毛泽东思想的科学含义是:()

A.马克思列宁主义在中国的运用和发展

B.被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

C.中国共产党集体智慧的结晶

D.夺取中国革命胜利的理论武器、中华民族团结振兴的精神支柱

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第8题

现代教学论的三大流派是指()

A.布鲁纳的课程结构理论

B.布卢姆的掌握学习理论

C.赞科夫的“教学与发展理论”

D.杜威的实用主义教育理论

E.瓦?根舍因的范例方式教学理论

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第9题

1887年,德国科学家赫兹证明了电磁波的存在
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第10题

牛腿按承受的竖向荷载合力作用点,至牛腿根部柱边缘水平距离a的不同分为两类 : a > ho时为长牛腿,按悬臂梁进行设计;a小于等于ho为短牛腿,是一变截面悬臂深梁
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第11题

用例需求分析方法采用一种面向过程的情景分析方法
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