课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念与学校自身的发展状况没有紧密的联系。（)

课程资源具有广泛多样的特点。这就决定了课程的开发与实施呈现多元化的特点（）

遗传因素和其他的后天因素，为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件（）

我国台、港、澳地区的学校心理健康教育兴起于()，它们与欧美联系较为紧密，学校心理健康教育与大陆有着不同的发展历程。

学校组织的技术要素就是各种与学校组织目标的实现直接相关的物的、经费的、知识的、程序的、方法的、工艺的因素或特征，它们都是作为主观资源而存在。（)

教学目标设计与课程理念没有实质性的联系，所以在具体目标设计当中不必考虑课程理念的问题（）

经济的发展、贫富的差异，与犯罪没有任何联系。（)

课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力与社会适应性。（)

课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以与发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。（)

专题学习网站是指在互联网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。（)