（)是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

A.科学素质

B.科学知识

C.科学技术

D.科学领域

A.主体

B.主导

C.客体

D.对象

A.方法

B.手段

C.主要途径

D.依据

A.科学情感

B.完整人格

C.学习态度

D.规范行为

A.学前儿童科学教育的内涵

B.学前儿童科学教育在儿童发展中的意义

C.学前儿童科学教育的概念

D.科学、技术的概念

A.积累学前儿童科学教育经验的主要途径

B.提高学前儿童科学教育的水平

C.改进学前儿童科学教育的依据

D.控制学前儿童科学教育质量的手段

A.学前儿童科学教育的内涵

B.学前儿童科学教育的概念

C.科学的概念

D.技术的概念

A.方法

B.手段

C.措施

D.依据

A.孩子教育不能输在起跑线，极尽所能为孩子提供一切

B.不追求奢华昂贵，注重科学教育效果，廉价普通的资源也可以很好地为学前儿童科学教育服务

C.充分开发利用本地特色资源开展学前儿童科学教育

D.做好充分地调查研究，利用社区中的优质资源开展科学教育，尽可能避免社区环境中的不利因素对学前儿童产生消极影响