题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
西方心理学中，一般认为智力是（）
A．个体学习的能力
B．智力测验所测的能力
C．个体适应环境的能力
D．个体抽象思维能力
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
A.个体学习的能力
B. 智力测验所测的能力
C. 个体适应环境的能力
D. 个体抽象思维能力
更多“西方心理学中，一般认为智力是（）”相关的问题
第6题
根据能力的运用范围，可以把能力分为一般能力与特殊能力，一般能力是在很多基本活动中表现出来的能力，它适用于广泛的活动范围。在西方心理学中把一般能力称为“智力”。特殊能力是表现在某些专业活动中的能力，它只适用于某种狭窄的活动范围。以下哪项体现了特殊能力（）
A.王小峰记忆力特别好，看什么都过目不忘
B.蒋侃侃语言表达特别清晰，一直担任学校辩论队的主力
C.毛柯南观察能力特别强，无论多细微的区别都能分辨出来
D.周小伦对音准特别敏感，节奏感很强，最终成为了一名优秀的钢琴演奏家
第7题
根据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习效果无重大相关。对这一发现的最合理解释是（）
A.测量方法不可靠
B.教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C.在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D.研究取样少，不足以说明问题
第8题
人本主义心理学的学习观认为学习就是（）A．学习者掌握知识、技能，发展智力的过程B．学习者在环境中形
人本主义心理学的学习观认为学习就是（）
A．学习者掌握知识、技能，发展智力的过程
B．学习者在环境中形成和发展个性的过程
C．学习者的认知结构不断建构和完善的过程
D．学习者发挥潜能和自我实现的过程
第9题
据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）
A.测量方法不可靠
B.教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C.在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D.研究取样少，不足以说明问题
第10题
据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理的解释是（）
A.测量方法不可靠
B.研究取样少，不足以说明问题
C.教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
D.在教师的知识和智力达到一定水平后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
热门考试
全部 >
