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[单选题]

学校建筑、设备、教室设置、校园自然环境等属于()

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.活动课程

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第1题

学校的文化情境属于()

A.显性课程

B.隐性课程

C.活动课程

D.学科课程

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第2题

学校建筑、设备等物质情景,教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用,这些属于()

A.显性课程

B.活动课程

C.广域课程

D.隐性课程

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第3题

某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明了该校重视()

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.经验课程

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第4题

一个学校的校训总是出现在学校最醒目的位置,教学楼上创新、求实、进取的标语,在教室外的墙壁上贴有成语故事和科学家的教育性名言,教室内有科学家的头像及学习标语的话,这都是()在学校的具体表现

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第5题

以潜在方式对教育教学活动施加影响的课程资源,如学校的风气、社会风气、家庭气氛、师生关系等属于()

A.校内课程资源

B.校外课程资源

C.显性课程资源

D.隐性课程资源

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第6题

从课程的组织方式看,可以将课程分为()。

A.学科课程与活动课程

B.广域课程与核心课程

C.国家课程与校本课程

D.显性课程与隐性课程

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第7题

以课程影响学生的方式为标准,将课程分为()。

A.显性课程

B.隐性课程

C.学科课程

D.分科课程

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第8题

()两种课程的关系实质上是“共性发展”与“个性发展”之间的关系

A.分科课程与综合课程

B.显性课程与隐性课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

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第9题

按照课程的表现形态划分,课程可以划分为()两种。

A.显性课程

B.分科课程

C.隐性课程

D.活动课程

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第10题

能体现自“自下而上”的课程实践的课程属于()

A.隐性课程

B.生成课程

C.显性课程

D.园本课程

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第11题

()主要是通过学校环境(包括物质环境、社会环境和文化影响等而得到的知识、态度和价值观。

A.显性课程

B.多元文化课程

C.隐性课程

D.一元化课程

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