题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下面关于专家型教师,说法错误的一项是()

A.专家型教师处理问题是非理性、直觉型的

B.只有业务精干型教师中的一部分发展成为专家型教师

C.专家型教师可以凭借他们的经验准确地发现问题

D.专家型教师处理问题时,依赖特定的原则、规范和计划

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第1题

高水平的课后评估和反思能力的获得,是熟手型教师转化为()的关键变量。

A.名师

B.卓越教师

C.课程专家

D.专家型教师

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第2题

一名“专家型”、“研究型”、“反思型”的教师需要有思想,作为普通的一线教师不需要思想。()
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第3题

能按常规熟练地处理教学问题但教学创新水平不高的教师是()型教师

A.专家

B.熟手

C.新手

D.老手

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第4题

(2008年)教师成长与发展的最高目标是()

A.特级教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

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第5题

研究发现,专家型教师和新手型教师的区别主要体现在()

A.课前指导

B.课堂教学过程

C.课后评价

D.课时计划

E.学年计划

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第6题

专家型教师面对不确定性的教学条件能做出复杂的解释和决定,并且能在仔细思考后再采取适合特定情境的教学行为,说明专家型教师实践性知识丰富。()
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第7题

研究发现,专家型教师与新手型教师的差异主要表现在()

A.专业知识多少的差异

B.课时计划的差异

C.课堂教学过程的差异

D.课后评价的差异

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第8题

知识建构型教师的境界不包括()型教师。
知识建构型教师的境界不包括()型教师。

A.学习

B.研究

C.知识传授

D.专家

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第9题

试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。

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第10题

下列选项中容易产生职业倦怠的是()

A.A型人格的教师

B.B型人格的教师

C.T+人格的教师

D.T-人格的教师

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