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[主观题]

阅读下面材料,回答问题。9月初是幼儿园新学期开始的时节。但是一些小朋友和家长们却并不开心。“我不想上幼儿园。”一位5岁的娃娃对记者嘟起了嘴。家住天津市南开区的戴女士说起孩子在幼儿园的学习情况:上大班后,小学课程内容开始加码,要学习汉语拼音、古诗文、基本的认字;数学要学两到三位数的加减法;英语要学26个字母和一些基本的单词。每天放学后,教室外的小黑板还会把当天所学的知识罗列出来,要求家长配合幼儿园进

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第1题

阅读下面材料,回答问题。幼儿园小朋友午睡起来的时候,航航把两件毛衣拿在手里,身上就穿件外套,王老师连忙对他说:“快把毛衣穿上,要感冒的。”他歪着头对王老师说:“我穿上你给我一个五角星!”王老师没回答。他慢慢穿好衣服,走到王老师跟前说:“老师,我衣服穿好了,你给我五角星吧。”王老师想:如果给了五角星,会不会他以后还这么做呢?于是王老师对他说:“穿衣服是小朋友自己的事,五角星是奖励表现好的小朋友的。你

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第2题

在我同幼儿园工作中,有错误倾向是()。

A.强调幼儿园福利性,把以便家长满足其需要项目多少,作为评价工作优劣原则

B.单纯强调幼儿园教诲性,只注重为孩子服务、忽视为家长服务

C.保教结合,把小朋友培养成符合社会需要合格人才

D.开设各种兴趣班,收取费用

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第3题

阅读下面材料,回答问题。幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中,幼儿学外语成为人们最为关注的热点,上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选,书店里幼儿英语教材也越摆越多。幼儿英语教材多则上千元,少则数百元;有的“双语”幼儿园半年收费达数万元。一些家长质疑:幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿应该怎样学英语?问题:根据这些现象,谈谈如何正确理解学前教育促进儿童全面发展的原则,以及重视个别差异的原则

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第4题

家长进入幼儿园,出现参观的多、参与的少;间接参与较多、直接参与较少;一次性的直接参与多、经常性的直接参与少。这种问题属于()

A.幼儿园对家长不了解

B.家园合作不深入

C.家庭教育落后

D.幼儿园教育落后

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第5题

下面哪一项内容不是幼儿园与家庭衔接中存在的问题()。

A.认为幼儿园教育与家庭没有衔接

B.认为教师是权威,自己无法参与

C.没有时间与教师沟通

D.家长发现问题及时和教师沟通

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第6题

女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,并且哭得很厉害,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。苗苗的妈妈问老师,"女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影?"
根据上述材料,如果你是苗苗的老师,你该怎么跟家长
女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,并且哭得很厉害,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。苗苗的妈妈问老师,"女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影?"

根据上述材料,如果你是苗苗的老师,你该怎么跟家长

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第7题

家长参与是指什么?答:家长通过不同的形式,参与幼儿园的一些教育教学活动,协助教师的工作,以丰富幼儿的学习经验,达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致()
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第8题

幼儿园教师可以根据幼儿园小朋友的不良表现给予体罚。()
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第9题

阅读下面材料,回答问题。有一幅漫画,画的是刚进幼儿园时,儿童脑袋的形状有的是三角形,有的是长方形,有的是圆形,有的是梯形……可等到毕业,原来长着不同脑袋的儿童都成了和老师一样的圆形脑袋。问题:请结合我国当前教育的实际,谈谈你对这一现象的认识

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第10题

佳佳上幼儿园了。上幼儿园之前,妈妈总是对佳佳说幼儿园有很多小朋友,有各种好玩的玩具。上幼儿园
之后,佳佳发现幼儿园没有家里自由,她不喜欢上幼儿园。今天一早,妈妈匆匆地把佳佳送到了幼儿园,然后就走了。佳佳伤心地哭了。老师看到后,过来安慰佳佳,又给佳佳洗了脸。过了一会,佳佳因为贪玩尿湿了裤子。老师拿出了佳佳的备用裤子,给佳佳换上,然后把佳佳尿湿的裤子洗了。吃早饭时,有几个小朋友不会自己吃饭,老师只好喂他们吃饭。佳佳自己会吃饭,但看到老师喂其他小朋友吃饭,佳佳也想让老师喂饭。老师喂了佳隹两口饭后说:“佳佳很能干,你自已吃好吗?”于是,佳佳大口吃起来。休息了一会后,老师教小朋友唱歌做游戏,孩子们玩得很开心。

最近,国家政策规定,达到一定规模的住宅小区应配备一所幼儿园。很多大型楼盘在设计中都进行了幼儿园的规划。许多年轻人在买房时也把是否有配套的幼儿园纳入了选择条件之中。请结合上述案例,分析幼儿园的任务是什么?

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第11题

幼儿园与家庭的合作,不包括()

A.要取得家长的信任

B.及时有效地与家长沟通

C.要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致

D.家长听从幼儿园的安排

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