更多“从儿童发展角度表述的目标一般称为( ),此类目标着重指出儿童…”相关的问题
第1题
目前,在撰写学前儿童艺术教育活动目标时,比较公认和通行的做法是从儿童发展的角度进行表述,即撰写成()。
A.“儿童目标”
B.“学习目标”
C.“教育目标”
D.“发展目标”
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第2题
《中国儿童发展纲要》从()等领域提出2001—2010年的目标和战略措施。
A.儿童与健康
B.儿童与教育
C.儿童与法律保护
D.儿童与环境
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第3题
《3-6岁儿童学习与发展指南》目标部分分别对3~4 岁、4~5 岁、5~6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了__,指明了幼儿学习与发展的具体方向;教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
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第4题
美术学目标的编写从儿童角度入手通常有以下几种表述方式()。
A.行为目标
B.展开性目标
C.表现性目标
D.创造性目标
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第5题
根据学前儿童艺术教育的总目标及美术教育的领域目标,学前儿童美术欣赏活动的教育目标主要包括()。
A.情感目标
B.学习品质目标
C.能力目标
D.文化素养目标
E.道德培养目标
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第6题
()作为一种意识形态,往往规定或影响着社会对待儿童的态度、决定着对儿童的评价和要求,如应教给儿童什么以及儿童应该努力的目标
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第7题
《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》儿童最大利益原则是指从什么出发处理与儿童相关的具体事务,保障儿童利益最大化()。
A.儿童身心发展特点和利益
B.保护儿童
C.儿童健康
D.发展儿童
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第8题
《3—6岁儿童学习与发展指南》根据不同年龄段儿童的发展水平把学前儿童科学教育目标分为___________和_数学认知两大维度,并对学前儿童科学教育目标做了进行了进一步分解。
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第9题
整合课程要求从培养身心和谐发展的()的目标出发,把儿童需要学习的内容、需要获得的关键经验回归到儿童生活之中,按照生活的逻辑组织自然地开展课程。
A.“完整的人”
B.“和谐的人”
C.“完美的人”
D.“健康的人”
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第10题
喜欢欣赏自然界和生活中美的事物,以及多种多样的艺术形式和作品,喜爱参与音乐、美术和戏剧等艺术活动,指的是学前儿童艺术教育的总目标中的()。
A.情感目标
B.学习品质目标
C.能力目标
D.行为目标
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