大概念教学能够能够提供对于理解知识，研究解决问题的思想方法，或者是关键工具，可以运用到一个新的情景，具有迁移应用价值。（)

A.大概念能够反映学科的主要观点和思维方式，是学科结构的骨架，是最重要的主干

B.大概念能够统摄或包含大量的学科知识，具有普遍性和广泛的解释力

C.大概念能够提供对于理解知识，研究解决问题的思想方法，或者是关键工具

D.大概念不能帮助人们将知识运用到新的情景，缺乏迁移应用价值

A、能运用到新的情境中去

B、它能够使离散的事实和技能相互联系并有一定意义

C、可以超越特定单元范围进行迁移

D、是一个概念、主题或问题

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学应变能力

D.教学认知能力

A.运用逻辑方法,可以发现决策及其方案的新特性

B.运用逻辑方法,可以提高人们对决策定性分析的效率

C.逻辑方法能够帮助人们合乎逻辑地表达和论证思想

D.对于错误的分析能够给予准确的指正,从而大大地提高了决策定性分析的正确性

A.诊断性教学就是先观察学员，了解对方，然后再教给他们知识

B.诊断性教学是一种以学员为中心的教学方法

C.诊断性教学能够发现学员学习过程中存在的问题

D.诊断性教学能够了解学员现有的知识水平，然后进行分层分级的教学

E.诊断性教学是以老师为中心的教学方法

A.低路迁移

B.高路迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移