更多“教师要有效利用儿童科学前概念帮助其建立真正的科学概念。()”相关的问题
第1题
学前儿童科学教育的学习重点是（)。
A.学前儿童科学教育的内涵
B.学前儿童科学教育的概念
C.科学的概念
D.技术的概念
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第2题
学前儿童科学教育的学习难点是（)。
A.学前儿童科学教育的内涵
B.学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
C.学前儿童科学教育的概念
D.科学、技术的概念
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第3题
学前儿童科学教育的实质是（)。
A.教师的指导
B.儿童的科学探索活动
C.获取知识
D.主动建构初级科学概念
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第4题
下列关于实验在幼儿科学教育中的价值，说法错误的是（)。
A.培养学前儿童探索科学的兴趣
B.帮助学前儿童体验到科学探究的本质
C.有助于学前儿童理解科学概念
D.综合训练学前儿童的智力和能力
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第5题
教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。（)
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第6题
按照“最近发展区”的概念，教师进行教学时要考虑儿童的两种发展水平。（)
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第7题
学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实，让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识，而不是具体的科学经验。（)
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第8题
1968年，南京师范大学附属幼儿园建立我国第一个学前儿童科学发现室。（)
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第9题
学前儿童科学活动材料的组织过程中，教师首先要注意的问题是数量充足。（)
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第10题
学前儿童科学教育评价的内容有对幼儿的评价、对教师的评价以及对科学教育教材的评价。（)
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