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教师专业发展的途径不包括()。
[单选题]

教师专业发展的途径不包括()。

A.学校专业生活

B.培训生活

C.自我反省

D.自主学习研究

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第1题

教师学习是作为专业人员的教师借助于培训、实践、反思、研究等途径来实现()的过程。

A.主动获取新的专业知识

B.主动获得新专业技能

C.主动获得新工作经验

D.实现专业自我的更新与持续发展

E.职业化

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第2题

每周五崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题,通常通过电子邮件电话和登门拜访等形式,向大学教授请教,或是与校外名师共同探讨,以找到解决问题的方法,该师做法体现的教师专业发展途径是()

A.校本研修

B.自主学习

C.行动研究

D.专业支援

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第3题

技术发展的教学意义是什么()

A.促进教师的专业发展

B.融合技术的发展

C.教师专业能力的提升

D.为学生提供自主学习支架

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第4题

教师对自己专业发展进行规划设计时,不必须要()。
教师对自己专业发展进行规划设计时,不必须要()。

A、学习教师发展的理论

B、分析专业发展的需要

C、动态计划观

D、自我评估

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第5题

()是教师专业发展的必由之路,是社会发展、教育发展的必然要求。
()是教师专业发展的必由之路,是社会发展、教育发展的必然要求。

A、师德培养

B、资格证书

C、专业自主发展

D、参加培训

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第6题

教师的专业发展就要将自己()和日常的教学紧密的结合起来,才能实现我们自己的专业发展。

A.研究

B.书本

C.学习

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第7题

某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,这种做法体现的教师专业发展途径是()。

A.进修培训

B.同伴互助

C.师徒结对

D.自我研修

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第8题

教师除教学能力之外的适应现代社会工作和生活的般能力指的是教师的()。

A.学习能力

B.专业能力

C.教学能力

D.通用能力

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第9题

教师的专业自我是教师在职业生活中,创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。下列属于教师的专业自我范畴的有()

A.教育教学交往能力

B.正确的职业动机

C.对职业生涯的清晰认识

D.教育教学研究能力

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第10题

教师除教学能力之外的适应现代社会工作和生活的一般能力指的是教师的()。

A.学习能力

B.专业能力

C.教学能力

D.通用能力

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