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第1题
教师专业发展的五阶梯式发展阶段有“非关注”阶段、()。
A.“虚拟关注”阶段
B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段
D.“自我更新关注”阶段
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第2题
进入正式的教师教育前阶段是教师专业发展的()阶段
A.关注生存
B.任务关注
C.虚拟关注
D.非关注阶段
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第3题
一个教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己工作怎么样,这个教师目前处于()
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第4题
江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投放了如何提高学生成绩;教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于()
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
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第5题
刚进入教学领域的新教师一般首先经历的教师成长阶段是()
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
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第6题
傅乐(Fuller)的教师阶段关注理论不包括()。
A.职前关注阶段
B.早期生存关注阶段
C.引导阶段
D.关注儿童阶段
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第7题
当一位教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时,那么说明该教师处于成长过程中的()
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段
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第8题
在教师成长的过程中,根据教师的需要和不同时期关注的焦点,可将此过程划分为()
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注技能阶段
E.关注人性阶段
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第9题
根据福勒和布朗的观点,教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注,一般是在()
A.关注学生阶段
B.关注情境阶段
C.关注生存阶段
D.关注教学阶段
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第10题
教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段()
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