职前教育既是教师职业任职资格教育，也是教师未来发展的奠基性教育，在我国称它为“继续教育”。（)

职后教育是对已经获得一定学历和专业技术职称的在职人员获得新知识、新技能的个人不断发展的教育活动过程，在我国称它为“继续教育”。（)

教师职业的从业资格，首先，教师必须是一个受过教育、有一定知识的读书人。（)

教师职业生涯规划的主体既可以是教师本人，也可以是教师工作的教育机构。教师的职业生涯规划的行为既是个人性质的，又是组织性质的（）

从教师职业在我国的发展历程来看，教师职业在我国总体上呈现出从非职业与职业再到专业的发展轨迹。（)

2020年政府工作报告中指出，要推动教育公平发展和质量提升。办好特殊教育、继续教育，支持和规范民办教育。发展职业教育。加强教师队伍建设。推进教育信息化。（)

对于教师职业的价值认同是教师专业发展的原始起点。（)

信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点。（）

作为教师职业道德素质的最高层次，教师职业道德的理想和信念，不仅是教师“育人”的高层次水平，也是“育已”的重要条件（）

养成教育既是学前儿童社会性教育的目标，又是学前儿童社会性教育的途径。（)

绩效是短期一种行为，任职资格涉及到员工在公司的整个职业发展规划，因此任职资格、认证体系是员工在公司长期有效、有序发展的一个根本的动力。（)