青年马克思具有不同寻常的人生境界,分别是（）

A.美学的最根本是要提升人的人生境界

B.境界对一个人的生活实践具有指引的作用

C.境界只有理性层面

D.一个人的境界就是一个人的人生的意义和价值

A.自然境界

B.文化审美

C.人生境界

D.审美层面

A.功德境界

B.超凡境界

C.御风境界

D.无待境界

A.艺术

B.文学

C.影视

A.生活境界

B.生存境界

C.责任境界

D.幸福境界

A.教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点

B.教师对学生可能提出的问题有充分的思想准备和材料准备

C.教师在对话中的主动，直接导致了学生学习的被动

D.教师评价没有提出明确的观点，阻碍了学生阅读能力的发展

A.树立坚定的理想信念

B.确立正确的价值观

C.要勇于担当时代重任

D.人生苦短，及时行乐

E.国家兴亡，和我没有半毛钱关系