在教育心理学研究中,不是直接了解被试者某些心理活动表现,而是通过其他材料间接了解被试者心理活动的方法主要是 【】（）

A.了解被试者智力结构的特点之路

B.使儿童得到相应的教育与训练

C.智力障碍的辅助诊断

D.预测被试者是否能够成才

E.了解被试者的潜能

A.社会心理学

B.咨询心理学

C.管理心理学

D.发展心理学

A.情绪和行为

B.心理活动和行为

C.心理活动和观念

D.智力和观念

E.智力和情绪

A.对人知觉

B.人际知觉

C.角色知觉

D.因果关系知觉

A.心理过程

B.心理特性

C.心理活动

D.心理特质

此题为判断题(对，错)。

A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法

B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”

C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中

D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述

E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律

A.猜测某个人在某个时间心里在想什么

B.揭示心理活动规律

C.综合多种学科知识

D.研究心理现象

A.临床心理学

B.健康心理学

C.心理生理学

D.神经心理学

E.护理心理学