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[单选题]

以下与幼儿园课程特点不相符合的是()

A.幼儿身心发展的特点决定课程的内容和形式

B.课程实施的基本形式是上课

C.课程具有生活化的特点

D.以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的

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第1题

幼儿的生理、心理的发展特点及认知特点使得其学习方式与中小学的学生有所不同。对幼儿来说感受大于道理,只有亲身体验过的学习才是有意义的学习,因此幼儿园课程强调课程的活动性与__

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第2题

幼儿园课程性质是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的性质所决定的()
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第3题

()是北京市“八五”期间教育科研规划重点课题,将促进幼儿发展的教育思想作为课程编制的主要关注点,试图为幼儿园教育提供一套可操作的、有效促进幼儿发展的课程方案。
()是北京市“八五”期间教育科研规划重点课题,将促进幼儿发展的教育思想作为课程编制的主要关注点,试图为幼儿园教育提供一套可操作的、有效促进幼儿发展的课程方案。

A.《幼儿发展课程及活动建议》(1995年)

B.《北京市幼儿园教学大纲和教材》(1979年)

C.《幼儿园目标与活动课程》(1995年)

D.《幼儿园课程指导众书》(1996年)

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第4题

在幼儿园课程实施中,对实施过程产生影响的主要因素有()。

A.教师

B.课程方案

C.家长和幼儿园

D.幼儿

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第5题

幼儿园教育内容选择的依据有()。

A.幼儿园教育目的

B.社会生活现实与发展

C.幼儿发展水平与特点

D.相关学科知识

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第6题

游戏无益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习。()
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第7题

幼儿在园的一切活动特属于幼儿园课程的范畴()
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第8题

幼儿园课程目的有哪些()

A.实现幼儿园教育目的

B.帮助幼儿获得有益的生活经验

C.促进幼儿身心全面和谐发展

D.促进幼儿及时家长身心全面和谐发展

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第9题

幼儿园质量的关键是教师和()。

A.课程

B.幼儿

C.教学

D.家长

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第10题

关于幼儿园课程,以下选项表述正确的是()。

A.幼儿园课程内容须具备系统性

B.幼儿园课程通过课堂教学实施

C.幼儿园课程内容具有一定的随机性

D.课程目标是幼儿园课程的实施要素

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第11题

作为实现幼儿教育目标的手段,帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,指的是()

A.幼儿智育

B.幼儿园课程

C.幼儿园教学活动

D.幼儿游戏

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