题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以下是某教师设计的作文题目，其中没有做到对学生进行想象作文训练的是（）

A.以《假如人类移居火星居住》为题进行写作

B.学习《我的叔叔于勒》之后，要求学生以"假如于勒发了财"为话题进行写作

C.针对学校食堂就餐秩序混乱问题，要求学生以食堂管理员身份拟写一篇整改通知书

D.以"假如人类不用吃饭"为话题进行写作

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第1题

以下是某教师设计的作文题目，其中没有做到对学生进行想象作文训练的是（）。

A.以《假如人类移居火星居住》为题进行写作

B.学习《我的叔叔于勒》之后，要求学生以"假如于勒发了财"为话题进行写作

C.针对学校食堂就餐秩序混乱问题，要求学生以食堂管理员身份拟写一篇整改通知书

D.以"假如人类不用吃饭"为话题进行写作

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第2题

以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（）。

A.号召学生课余时间去图书馆读书

B.教会学生利用网络查找学习资料

C.建议学生假期阅读学习报刊

D.强调学生课上课下反复做书本作业

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第3题

某教师在设计《长方形的面积》一课时设计了以下教学目标：“能借助透明方格胶片，说明长方形面积等于长乘宽的理由。”其中，“说明长方形面积等于长乘宽的理由”是（）

A.教学对象

B.行为

C.行为条件

D.行为程度（标准）

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第4题

某教师在设计《长方形的面积》一课时设计以下教学目标：“学生能借助透明方格胶片，说明长方形面积等于长乘宽的理由。”其中欠缺了（）的描述

A.教学对象

B.行为

C.行为条件

D.行为程度（标准）

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第5题

某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误，在进行教育的时候，对优秀学生是“轻描淡写，面带微笑”对中等学生是“不厌其烦，严肃教导”，对后进学生是“谩骂训斥，又吼又叫”，教师的这种做法（）

A.正确，是因材施教的表现

B.错误，教师没有平等对待学生，没有做到关爱学生

C.错误，没有公正施教，没有做到为人师表

D.正确，善于用形式多样的教育方法

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第6题

某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误，在进行教育时，对优秀学生是轻描淡写，面带微笑，对中等学生是不厌其烦，严肃教导，对后进学生是谩骂训斥，又吼又叫，教师的这种做法（）

A.正确，教师具有因材施教的教育艺术

B.错误，教师不能平等对待学生，没有做到关爱学生

C.错误，教师不能公正施教，没有做到为人师表

D.正确，教师善于运用形式多样的教育方法

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第7题

某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误，会进行区别教育。对优秀学生是“轻描淡写，面带微笑”，对中等学生是“不厌其烦，严肃教导”，对后进学生是“谩骂训斥，又吼又叫”，该教师的这种做法（）

A.正确，具有因材施教的教育艺术

B.错误，不能平等对待学生，没有做到关爱学生

C.错误，不能公正施教，没有做到为人师表

D.正确，善于运用形式多样的教育方法

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第8题

学习多篇文言文后，教师让学生总结含有词类活用现象的句子。以下是某学生整理的笔记，其中没有词类活用现象的一项是（）。

A.急湍甚箭，猛浪若奔(《与朱元思书》)

B.侍中、侍郎郭攸之、费神、董允等，此皆良实(《出师表》)

C.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也(《醉翁亭记》)

D.先帝不以臣卑鄙(《出师表》)

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第9题

案例：某教师为了解学生对温度、内能等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是每个选项都有学

生选择。题目：下列说法正确的是（）。A.温度高的物体比温度低的物体内能大B.铁块很难压缩说明分子间没有间隙C.扩散现象说明分子在不停地做无规则运动D.一个物体的温度降低了，一定是它放出了热量问题：（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（2）针对其中一个错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。

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第10题

张老师是一名小学老师，为了做好教学工作，他每天晚上都在在家中准备第二天的授课内容,要求自己对每一个知识点做到烂熟于心，唯恐学生对他的教学不满意。他还根据学生的特点，设计各具特色的活动或者利用多媒体教学来调动学生的学习积极性。针对上述案例，以下说正确的有（）

A.张老师的行为体现了教师劳动的主体性和示范性

B.张老师的备课过于机械，完全不值得提倡

C.张老师的行为证明了没有万能的教学方法

D.张老师的专业发展处于关注情境阶段

E.张老师的做法符合爱岗敬业的要求

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