题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
社会工作者小贺经过一段时间的工作，成功地帮助一名有自残行为的中学生小田不再伤害自己。小贺打算与小田结束工作关系，此时他需要做的是（）
A.提前告知小田工作即将结束
B.巩固小田已经取得的行为改变结果
C.跟小田探讨今后如何应对类似的问题
D.告知学校老师关于小田的情况
E.和小田探讨结案后的跟迸服务
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第5题
社会工作者小丁在社区为青少年的父母开展亲职教育小组工作，其中一节是根据父母效能训练模式帮助这些父母了解“积极倾听”的意义。小丁应在该节小组工作中帮助他们（)。
A.觉察自己以往对子女教育方式的利弊
B.用子女能接受的方式表达自己的想法
C.从子女视角看问题，了解他们所思所想
D.学习使用“我”讯息，与子女进行沟通
第8题
社会工作者小江运用艾瑞克•伯恩沟通分析理论中的“脚本分析技术”，帮助社区青少年了解成长环境对自己人际沟通形态的影响，提升他们的人际沟通能力。为此，小江应协助社区青少年（)。
A.觉察自己的自我状态
B.反思自己的沟通形式
C.反省自己的沟通技巧
D.觉察自己的“生活地位”模式
第9题
王大爷是一位糖尿病患者，自从得知自己患病后。王大爷对自己的病情忧心忡忡，王大爷的子女求助于医务社会工作者小郭．希望他可以开导王大爷，针对糖尿病患者，小郭可以在（）方面提供帮助
A.患者的医疗适应
B.疾病认知
C.情绪支援
D.家庭支援
E.医患关系
第10题
小伟是一年级的学生，一直由奶奶带着长大，小伟的母亲在他3岁时去世，父亲爱子心切，始终没有再娶，但是脾气变得越来越坏，对小伟的教育方式以简单粗暴为主。有一天，小伟在学校与同学小鹏发生争执，小伟将小鹏挫伤，小鹏当场鲜血直流，班主任将小伟的父亲叫到学校，警告父亲要回去好好教育子女，如果下次再出现类似情况，将不留情面，按照学校规定进行处罚。回家后，小伟遭到了父亲的一顿毒打。从此以后，小伟打人的坏习惯一直没
A.对小伟提供心理疏导，协助小伟认识自身的非理性信念并采取正确的宣泄方式，学习新的价值观和行为
B.帮助小伟加强与家庭成员的沟通，增强小伟改变的主动性和积极性
C.对小伟的老师进行批评，批评她态度太粗暴
D.与小伟的父亲进行沟通，使其改变简单粗暴的教育理念和与亲子的沟通方式
E.走访小伟的班主任和学校，让老师及学校了解小伟的具体情况，寻求他们的支持和帮助
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