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第1题
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是()
A.个别化教学
B.指导性教学
C.合作教学
D.情景教学
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第2题
人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习,这种教学模式是()。
A.掌握学习教学模式
B.非指导性教学模式
C.程序教学模式
D.概念获得教学模式
E.合作教育教学模式
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第3题
()就是在"所有学生都能学好"的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准
A.发现教学模式
B.程序教学模式
C.掌握学习教学模式
D.非指导性教学模式
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第4题
要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流的是哪一种教学模式?
A.“协作式”教学模式
B.“研究性学习”教学模式
C.接受式教学模式
D.探究型教学模式
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第5题
遵循“创设情境—确定问题一自主学习一协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()
A.范例教学模式
B.抛锚式教学模式
C.引导一发现教学模式
D.情境一陶冶教学模式
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第6题
美国斯金纳等人提倡程序教学,依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序,使学生循序个别学习()
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第7题
(2006年)能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是()
A.合作学习
B.程序教学
C.情境教学
D.计算机辅助教学
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第8题
下列合作学习的各种模式中,为阅读和作文教学设计的是()
A.学生小组
B.成绩分组
C.小组辅助教学
D.合作性综合阅读和作文
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第9题
将具有身心障碍的特殊学生编入普通班级,并与普通学生共同学习的教学是
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第10题
()是一种非操纵的教学,教师不是直接教学生而是促进他们学习。
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