在教育研究方法的初步形成时期，受哲学发展的影响，形成了两种不同的教育研究范式，它们是（)

A.前学科科时期

B.教育学科形成时期

C.现代教育研究方法论变革时期

D.教育研究方法学科形成时期

A.前学科时期

B.教育学学科形成时期

C.现代教育研究方法论变革时期

D.教育研究方法学科形成时期

A.哲学研宄法

B.民族志研究法

C.教育决策五层次研宄法

D.比较四步法

A.历史研究法

B.教育调查法

C.个案研究法

D.比较法

A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法

B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”

C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中

D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述

E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律

A.发展研究

B.基础研究

C.评价研究

D.实验研究

A.“对象---公理---演绎”方法

B.“假设---演绎”方法

C.“抽象---演绎”方法

D.“归纳---演绎---推理”方法

A.基础研究和应用研究

B.定性研究和定量研究

C.个案研究和成组研究

D.教育事实研究和教育价值研究

A.描述性研究

B.解释性研究

C.横剖研究

D.纵贯研究