更多“根据海德的归因理论,外部归因是指归于个体的()本身的素质,如…”相关的问题
第1题
根据维纳的归因理论,人们一般可作出的归因内容有()。
A.努力程度
B.能力大小
C.工作环境
D.工作难度
E.运气
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第2题
()韦纳认为,人们对自己行为结果的归因包括
A.能力、努力、控制、运气
B.能力、努力、难度、运气
C.能力、努力、难度、控制
D.能力、努力、稳定、控制
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第4题
归因理论者认为,个人对其成败原因的归纳分析广泛地影响着后来行为的动机。不同的归因,对人所产生的影响是极不相同的。若倾向于()归因,个体成功时,就会认为自己能力高,因而信心十足,甚至趾高气扬。个体失败时,就会认为本身能力低,脑子笨,因而丧失信心,只好听任失败的再次到来。
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第5题
依据归因理论,人们一般可作出的归因内容包括()
A.努力程度
B.能力大小
C.工作环境和工作内容
D.任务难度
E.运气与机会 确认答案
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第6题
根据心理学家维纳的归因理论,影响成功或失败的六大原因中属于不可控的因素有()
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第7题
在学习成败归因影响学习动机的诸因素中 ,激励作用最大的是()
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第8题
最有利于帮助员工保持工作热情和动力的归因方式是()?
A、对自己的成功做运气归因
B、对自己的失败做努力归因
C、对自己的成功做能力归因
D、对他人的失败做能力归因
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第9题
习得性无助的产生主要源于个体对自己的失败进行了()归因
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第10题
不同的归因,对学生的影响不同,教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个()
A.内部但可变的归因
B.内部仍不时变的归因
C.外部但可变的归因
D.外部但可控的归因
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