小学低年级学生上课时很难做到整堂课都看黑板认真听课是因为小学低年级儿童的知觉具有很强的（)。

A.小学低年级儿童观察的顺序性差

B.小学低年级儿童观察的目的性差

C.小学低年级儿童观察的精确性差

D.小学低年级儿童观察的判断力差

A.故事导入

B.经验导入

C.活动导入

D.直观导入

A.小学低年级学生

B.中学生

C.小学中年级学生

D.小学高年级学生

A.谈话法

B.讨论法

C.示范—模仿法

D.先行组织者策略

A.活动取样法

B.事件取样法

C.描述记录法

D.时间取样法

A.直觉动作思维

B.抽象逻辑思维

C.具体形象思维

D.聚合思维

A.幼儿园

B.保育学校

C.小学低年级

D.小学高年级

A.法律常识

B.法律理念

C.法律原则

D.法律制度