学生在护理教学过程中的定位是（）

A.课题

B.主体

C.参与者

D.主导者

A.促进者

B.引导者

C.主宰者

D.催化者

A.促进者和管理者

B.领导者和参谋

C.管理者

D.示范者

A.毕业证书

B.结业证书

C.肄业证书

D.学习证明书

A.主体导向的沟通

B.客体导向的沟通

C.主体与客体导向的沟通

D.都不太准确

A.启发式教学

B.注入式教学

C.陶治式教学

D.接受式教学

A.听话者了解了说话者所传递信息的真是含义

B.听话者不接受说话者的主张

C.通过沟通可以将信息所含事件具体执行

D.在沟通过程中，听话者认真听说话者说话

A.分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组

B.教师是基于网络协作学习中的主导者、决策者、讲授者

C.协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话，激励其他参与者

D.基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作

A.学习要劳逸结合。

B.学习要积累。

C.学习要持之以恒。

D.学习要专一。