周五，朱老师带着小班的小朋友来到了锦绣花园内的一家蛋糕店，让小朋友跟着蛋糕店的员工学习制作蛋糕、面包、冰淇淋等。这种活动属于利用（)。

以下在小班课的课堂上可能出现的画面有（）。

幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数2。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：数一数你长了几只眼睛？小朋友回答：长了3只。年轻老师一时生气，就说：长了4只呢。那小朋友也跟着说：长了4只呢。老师说：长了5只。那小朋友又说：长了5只。老师气得直跺脚，大声说：长了8只。小朋友也跟着猛跺一脚说：长了8只!老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。
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小强与-位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法（）

小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于（）

小明向小王的蛋糕店定了一个生日蛋糕要求当天送到，送蛋糕途中小王遇到了点事故，第二天才送到，则小王的行为()。

小朋友毛毛，不合群，不愿意与其他小朋友游戏，作为老师你怎么看？

幼儿园教师通常觉得（)小朋友处于“小野马”状态，难以驾驭。

某小朋友在语言活动中认真、完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有（）

“幼儿还小，才三岁多，小孩不懂什么。小朋友哪有什么能力，老师才有真正的能力，老师活了这么大岁数了，吃的盐比小朋友吃的米都多”，幼儿教师可以用这样的一个姿态与幼儿交流。（)