在《甘守三尺讲台争做“四有”老师》课程中指出，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭（)。

A.教学资源丰富

B.学生之间互相学习

C.学生获得感强

D.教学目的、目标明确

A、创造价值

B、追求真理

C、科学研究

D、培养人才

A.推进高校依法治校

B.保护学生权益

C.促进学生自我管理

D.支持学生创业

A.内部动机

B.直接动机

C.外部动机

D.一般动机

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.诱因

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.内部动机

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

A.儿童早期

B.少年期

C.青年初期

D.青年晚期

A.自我提高内驱力

B.附属内驱力

C.直接内驱力

D.间接内驱力