我国古代具有积极意义的学前教育思想主张下列不正确的（)。

A.主张慈严结合

B.提倡及早施教

C.重视风化陶染

D.强调真才实学

A.重视蒙养教育

B.要求慎择师友

C.强调学眼前事

D.提倡正面教育

A.为学前儿童选编知识不应要求学科化

B.学前儿童自身的一切都应是课程内容所关注的

C.情景与活动应成为学前教育课程内容的根本来源

D.强调学前儿童与学前教育课程内容来源的关系是教育人本化的要求

A.伊拉斯谟斯的学前教育思想

B.维吉乌斯的学前教育思想

C.夸美纽斯的幼儿教育理论

D.卢梭的儿童教育思想

A.主张自知知人

B.主张自我约束

C.适当约束自己的言行

D.强调自我发展

A.学前教育目标对幼儿园教师思想和观念具有规范作用

B.学前教育目标对教育过程具有指导和控制作用

C.学前教育目标对幼儿发展具有规范、评价作用

D.学前教育目标不能影响幼儿的身心发展

A.强调个人与企业共同发展

B.体现参与管理

C.实行自我管理

D.充分授权

E.注重成效

A.公益性

B.标准化

C.适应型

D.普惠化

A.法家

B.道家

C.名家

D.兵家