题目内容（请给出正确答案）

小明很苦恼．这次期末数学考试只考了50分，他觉得这次考试失常因为题目太难，或者是因为数学考试时紧张，一段时间内脑袋短路，也有可能是自己考试早上没吃早餐，影响发挥。另外这学期新换了数学老师，他感觉自己不太适应这个新老师，这可能影响到了他的数学成绩。同时，他也感觉这学期自己数学学习没以前那么投入了，很少去摸数学课本，做数学题。还有，他发现自己最近运气很不好，总是到处“碰壁”。从材料可知，小明把数学考试的成绩归因于（）

[多选题]

小明很苦恼．这次期末数学考试只考了50分，他觉得这次考试失常因为题目太难，或者是因为数学考试时紧张，一段时间内脑袋短路，也有可能是自己考试早上没吃早餐，影响发挥。另外这学期新换了数学老师，他感觉自己不太适应这个新老师，这可能影响到了他的数学成绩。同时，他也感觉这学期自己数学学习没以前那么投入了，很少去摸数学课本，做数学题。还有，他发现自己最近运气很不好，总是到处“碰壁”。从材料可知，小明把数学考试的成绩归因于（）

A.努力

B.任务难易

C.运气

D.身心状况

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更多“小明很苦恼．这次期末数学考试只考了50分，他觉得这次考试失常…”相关的问题

第1题

小明在学校里的数学成绩很好，做数学题时他能快速发现问题的重点，同时还能想出多种可能的解决方

法。上一次数学考试他只考了班上第五名，原因是一道题的解题步骤比较繁琐，让他有些不耐烦，于是没有仔细考虑每一个步骤，导致漏了一个关键的解题环节。他希望这次能考第一，所以复习得格外努力。在人际交往方面，小明很喜欢交朋友，他对同学们都非常热情，但有时又太过急躁与轻率，导致他容易和朋友产生矛盾。请你根据你所学的人格理论，指出小明可能属于哪种人格类型以及他可能具有的认知风格，并说明理由。

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第2题

下列情景中的人物持续处于负面情绪的是（）

A.班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出

B.小静期末考试成绩特差，于是她骑车到山顶大声吼：我失败了！我要成功

C.小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴

D.面对老师的批评，我虚心接受并改正

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第3题

下列情景中的人物持续处于负面情绪的是（）

A.班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出现

B.小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼:我失败了！我要成功

C.小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴

D.同桌犯错，老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责，小磊没有反驳，他想:老师现在气头上，等他冷静了，我再跟老师解释

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第4题

下列情景中的人物持续处于负面情绪的是（）

A.班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出现

B.小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼

C.小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴

D.同桌犯错，老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责，小磊没有反驳，他想：老师现在气头上，等他冷静了，我再跟老师解释

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第5题

下列情景中的人物持续处于负面情绪的是（）

A.班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出

B.小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼：我失败了！我要成功

C.小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴

D.同桌犯错，老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责，小磊没有反驳，他想：老师批评了自己，同桌也会内疚，以后就不会再犯错误了

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第6题

李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：李老师：你说说，成绩怎么这么差？王立：我不会。李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。王立：可

A.内在父母自我状态

B.内在成人自我状态

C.内在儿童自我状态

D.以上都不是

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第7题

小明的英语6级考了424分，很遗憾差一分通过。小明认为这次英语考试失败的原因是差了那一点点运气。小明属于（）

A.基本归因错误

B.自我服务偏见

C.刻板印象

D.晕轮效应

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第8题

某生在期中数学考试中考了59.5分，在自以为某题正确的情况下，他要求教师加上该题应得的分数。教师详细解释了不能加分的原因，但看到该生失望沮丧的表情时，教师给他加了0.5分，说：“这次借给你，下次考试时你要还回来。”学生快乐地容许了。期末考试，这位学生考了65分，找到教师要求还上当初借的分数，教师笑着说：“看到你进步，我很快乐，0.5分不用还了。”请用学习动机理论分析教师的行为。

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第9题

小明数学考试没考好，心里很难过，于是他约同学到操场上打篮球，放松心情，小明采用的情绪调节方法是（）

A.放松训练法

B.心理换位法

C.尽情倾诉法

D.自我宽慰法

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第10题

李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话：李老师：你说说，成绩怎么这么差？王立：我不会。李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。王立：可

A.王立的努力

B.王立的成绩差的部分

C.王立取得的进步

D.王立擅长的部分

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第11题

七年级学生小明数学考试没考好，心里很难过，于是他约同学到操场上打篮球，放松心情，小明采用的调节情绪的方法是（）

A.转移法

B.换位法

C.倾诉法

D.自我宽慰法

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