题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
这件事把他急__（）
A.坏了
B.多了
C.好了
D.不得了
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
A.很抱歉，我们的机器坏了，请您留下联系方式 ，机器好了我们给您打电话，您看好吗
B.不好意思，我的性格有点急，有什么可以帮到您的
C.没到上班时间就不行
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第2题
阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据阅读以下案例，请依据心理学分析这则案例。
第3题
下列四句话，用的词语相同，但强调的重点却不同，其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是（）。①他上午在家里是给我打了一次电话②他上午是在家里给我打了一次电话③他是上午在家里给我打了一次电话④他上午在家里给我是打了一次电话
A.②③
B.①②
C.①④
D.③④
第6题
贝贝小朋友在幼儿园里帮老师搬凳子，老师奖励了他一朵小红花。从此以后，贝贝每天都帮老师搬凳子，老师每次都会奖励他。有一天，贝贝搬完凳子后，老师忘了奖励他。贝贝很不高兴，之后再也不帮老师搬凳子了。关于这件事，以下哪种说法是不正确的（）
A.对搬凳子这件事，贝贝从一开始的内部动机变成了外部动机
B.贝贝对搬凳子的兴趣降低了
C.贝贝变懒了
D.贝贝现在更在乎老师的奖励了
第8题
当客户问:打开包装发现味儿挺大的啊 客眼应回答
A.亲，您把包装打开，放在通风处，过儿天就好了
B.亲，这应该是包装袋的味道，运输途中都是密封状态的，气味没来得及敗开
C.亲，这很正常的好不好，不要大惊小怪的
D.1
第10题
有一位语文老师告诉学生如何区别买卖两个字时说：多了就卖，少了就买。学生很快就记住了这两个字。还有学生把干燥写成干躁，把急躁写成急燥，老师就教学生：干燥防失火，急躁必跺足，从此以后学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例分析错误的是（）
A.该教师鼓励学生进行了意义识记
B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记
C.该方法可以使学生获得良好的记忆效果
D.对于无意义的材料，尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记
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