针对“孤僻”的个体，应该引导其（）

A.要有坚定的信念

B.淡化个人得失

C.主动与人交往

D.不断体验成功

A.惩罚要针对学生的过错行为，而不是学生本人，应该以不伤害学生的人格为底线

B.教师要做到惩罚得公正

C.教师要注意惩罚应适度、适量

D.教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱学生

A.命令式

B.语气要有磁性

C.应该配合手势

D.诚恳主动

A.一个有理性的人应该知道情绪可以是可以由自己控制的

B.个体应该或至少在某一方面有所成就，才能成为有价值的人

C.对于危险和灾难性的事件应该给予不断的关注

D.对于道德品质卑劣的人应该毫不留情的予以谴责和惩罚

E.个体要求生命中所有人都赞赏和爱自己是不可能的

A.引导促进者

B.评价者

C.开发利用者

D.研究者

A.指示

B.信号

C.指示信号

A.无线式引导

B.有线式引导

C.图像识别引导

D.光学引导

A.要有针对性地对多数员工进行安全教育

B.工期紧可以先不教育

C.要有针对性地对全体员工进行安全教育

A.威胁

B.课业

C.监督

D.惩罚

A.要有献身精神

B.要有经济基础

C.要有健康的身心

D.要有艰苦奋斗的精神

A.自我解脱

B.自我开放

C.自我指导

D.自我惩罚