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[主观题]

在一节语文课上，老师正在带领学生学习课文。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，很多动物都出来了，纷纷用自己的足或者爪子在雪地上画出了美丽的图画。老师在完成教学任务后，向学生提出了一个问题：为什么青蛙和蛇没出来？不一会儿，有一个同学站起来回答说：因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以没有出来。老师听了不高兴，用严厉的口吻说：不知道就不要乱说。让这个学生坐下后，又问全班同学，谁

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第1题

小王在背语文课文时，背了几个小时依旧没记住，他说：我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心继续背课文，直到成功。这是自我防御机制中的（）

A.升华

B.过度代偿

C.投射

D.认同

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第2题

小珊迪

学习课文《小珊迪》后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段？”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师叫了一个没有举手的小个子男生，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心里很不服气。

学生可以不喜欢课文吗？老师的说法是：“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗？再说，教材选的都是好文章。”

试结合建构主义学习理论对此现象进行分析。

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第3题

阅读材料，回答问题。材料：某中学语文教师给学生布置家庭作业。第二天上课检查作业时，老师发现一个学生未完成，老师气愤至极，要求该生抄写课文10遍。到第三天，该生还是未完成作业，老师更是大发雷霆，当众把学生拉到教室最后面对着墙壁站了一节课，并令该生课后抄写课文100遍，完成不了不准回家。问题：请用教育法律法规分析该语文老师的做法

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第4题

今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始,老师说:“这篇课文比较长,我们将用两节课学完”。说完,便转过身去板书。他刚写完课文题目,便听到有同学喊:“报告!...‘什么事 ”老师问。“老师,我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢 ”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长,但语言比较好懂,即使有些难懂的句子,课文下面都加了详细的注解,而且我们已经按照您的要

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第5题

罗老师是一名新入职的语文老师，她并不认可很多老师将语文的总分直接作为评价学生语文学习情况的标准，她总是从听、说、读、写等方面去评价，看学生的哪一种技能掌握得好一些，哪一种稍差些。罗老师的课程评价类型属于（）

A.总结性评价

B.相对性评价

C.个体内差异评价

D.量性评价

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第6题

圆明园的毁灭

在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里，老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是（）。

A.读书指导法

B.参观法

C.情景教学法

D.欣赏教学法

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第7题

下列属于体罚学生的情形的是（）

A.因某幼儿上课爱说话，某幼儿园教师用胶带封他的嘴巴

B.王某上课讲话，老师令其抄课文10遍张某在自习课上讲话，老师令他到学校运动场跑20圈

C.张某在自习课上讲话，老师令他到学校运动场跑20圈

D.体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

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第8题

语文课上，张老师在讲解《狼牙山五壮士》的课文。而这时的小明望着窗外操场上踢足球的同学出神，作为老师，下列哪种做法不可取（）

A.变换讲课的语调和节奏，用含蓄的方法对溜号的小明进行暗示提醒

B.点小明的同桌回答问题，把小明的注意力重新引回课堂

C.叫小明站起来，问他课文讲到哪里了

D.继续讲课的同时，在小明身旁略为停留，轻轻敲击一下小明面前的书桌

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第9题

小东没有完成课文的背诵作业，老师罚他放学之后抄课文20遍后再回家，老师的行为侵犯了学生的（）

A.隐私权

B.身体健康权

C.休息权

D.人身自由权

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第10题

语文课上老师给学生布置了一个作业:回家观察猫的外貌特征以及生活习性。该老师布置的作业属于（）

A.阅读作业

B.口头作业

C.书面作业

D.实践作业

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