题目内容
（请给出正确答案）
A.在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
B.在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力
C.在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力
D.在社会情境中，以听、说、读、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“英语学习核心素养中的语言能力的定义是（）”相关的问题
第1题
A.说、写；听、读、看
B.听、读、看；说、写
C.听、读；说、写、看
D.说、写、看；听、读
第2题
A.美丽的语言
B.得体的语言
C.丰富的语言
D.体面的语言
第3题
A.思维品质和学习能力
B.思维品质和共情能力
C.学习能力和责任担当
D.学习策略和思维习惯
第5题
A.学生学会学习为核心
B.学生的审美情趣为核心
C.学生创新精神为核心
D.全面发展的人为核心
第7题
A.能有较快的听说速度
B.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
C.能在说话中不带汉语腔调
D.能在听音中不进行英汉翻译
第8题
A.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
B.教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。
C.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，尤其是让学生打好扎实的语文基础。
D.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。
第9题
A.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
B.教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。
C.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，尤其是让学生打好扎实的语文基础。
D.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。
第10题
以牛顿第二定律写一篇教案，已知如下：
知识与技能
1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．
2．理解公式中各物理量的意义及相互关系．
3．知道在国际单位制中力的单位“牛顿"是怎样定义的．
4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．
过程与方法
1．通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气．
2．培养学生的概括能力和分析推理能力．
情感态度与价值观
1．渗透物理学研究方法的教育．
2．认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法．
3．通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣．
第11题
A.能听懂日常会话
B.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思
C.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
D.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼
为了保护您的账号安全，请在“上学吧”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
微信搜一搜
上学吧
微信搜一搜
上学吧
