题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

智力和能力的关系是()

A.智力是能力在一定条件下被开发和发展的一种心理特征

B.二者相互区别

C.二者相互联系

D.二者在内涵上的概念很难划分

E.二者之间维系着一种内隐和外显的辩证关系

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第1题

教育与教学既相互联系又相互区别,二者是整体与部分的关系()
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第2题

关于德育方法与德育手段的关系,下列说法正确的是()

A.二者是相互独立的两个概念

B.艺术作品属于德育手段,艺术作品的运用属于德育方法

C.德育方法在形式上可以理解为一定德育方式和德育手段按某种方式进行的有联系的组合

D.二者间存在一定联系

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第3题

人顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征称为()

A.智力

B.能力

C.感觉

D.知觉

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第4题

()是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征

A.知识

B.能力

C.智力

D.创造力

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第5题

学生的解题能力是由()构成的有机整体

A.基础知识和解题能力

B.智力和基础知识

C.智力和解题能力

D.基础知识、智力及解题能力

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第6题

缺乏沟通的孤儿与正常儿童相比,二者智力发展没有差异。()
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第7题

研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。下列对二者关系认识正确的是()

A.低智商不可能具有高创造性

B.高智商必然具有高创造性

C.低智商也可能具有高创造性

D.高创造性者必然具有高于一般水平的智商

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第8题

“授之以鱼,仅供一饭之需,授之以渔,则终身受用无穷”主要说明了教学中()的意义传授科学知识 B.反复联系巩固 C.发展智力,提高能力 D.提升思想品德

A.传授科学知识

B.反复联系巩固

C.发展智力,提高能力

D.提升思想品德

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第9题

下列关于多元智力理论叙述错误的是()

A.1999年,加德纳又提出了第八种智力,即认识自然的智力

B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中

C.多元智力理论为新课改提供了理论基础

D.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的

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第10题

真理与荒谬之间的相互关系是()

A.在任何情况下都是绝对对立的

B.没有相互转化的可能

C.在一定的条件下可以相互转化

D.两者之间没有原则区别

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第11题

绝对真理和相对真理是()

A.任何真理都具有的两重性

B.两种根本对立的真理

C.表明正确和谬误二者的对立和统一

D.相互联系,并能够转化的真理

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