加纳德的“多元智力”理论将人的智力划为（）

A.存在智力、自我反省智力、自我观察智力

B.言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力

C.人际关系智力

D.合作交往智力

A.瑟斯顿的七维智力理论

B.加纳德的多元智力理论

C.麦克利兰的成就动机理论

D.费斯廷格的认知失调理论

E.洛克的目标设置理论

A.语言数理逻辑智力结构

B.解决问题的能力

C.各种智力有主次之分

D.言语/语言智力、逻辑/数理智力、自我观察智力和存在智力

A.需要层次理论

B.最近发展区理论

C.多元智力理论

D.短板理论

A.多元智力理论认为人的智力主要有七种

B.音乐智力包含在多元智力论的智力因素中

C.多元智力论为新课改提供了理论基础

D.这几种智力因素不是独立的，是相互联系不可分割的

有关多元智力理论的说法，正确的是()

A．每个人都同时拥有七种完全独立的智力

B．智力是多方面的，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准当然也应该是多种多样的

C．多元智力的本质在于承认智力是一种整合的能力

D．多元智力理论是传统智力理论的代表

A.多元智力理论提出者是梅耶

B.多元智力理论最初提出智力由七种智力构成，后来发展为九种智力

C.该理论突破了传统仅以数理逻辑能力判断智力的做法

D.该理论注重神经生理学证据，认为每种智力代表了以大脑为基础的能力模块

A．存在智力、自我反省智力、自我观察智力

B．言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力

C．人际关系智力

D．合作交往智力

E．情感行为智力

A.智力包括一般因素和特殊因素

B.人的智力结构中存在七种相对独立的智力

C.智力有内容、操作和产品，操作决定智力高低

D.言语智力包括说话、阅读、书写能力

A.皮亚杰

B.加德纳

C.陶行知

D.卢梭