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[主观题]
识记
机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。()
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第8题
有一位语文老师告诉学生如何区别买卖两个字时说：多了就卖，少了就买。学生很快就记住了这两个字。还有学生把干燥写成干躁，把急躁写成急燥，老师就教学生：干燥防失火，急躁必跺足，从此以后学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例分析错误的是（）
A.该教师鼓励学生进行了意义识记
B.意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记
C.该方法可以使学生获得良好的记忆效果
D.对于无意义的材料，尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记
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