关于对校法具体操作方式的说法，错误的是（）

A.对校法有折校、点校、本校等具体操作方式

B.折校法适用于原稿改动较少的情况

C.折校法是一目两行地校对，便于校是非

D.点校法是先看原稿，后看校样

E.点校法适用于原稿改动量较大的情况

A.通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校法

B.责任编辑应通读校样

C.初校人员应通读初校样

D.通读时发现错误，责任校对应直接改正

E.通读过程中，有时需核对原稿

A.对校法

B.本校法

C.他校法

D.理校法

A.初校、二校不能使用同一份校样

B.从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责

C.通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担

D.改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

A.校对具有校异同和校是非两大功能

B.校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正

C.校异同又称“活校”

D.校是非比校异同难度更大

A.校异同是指以原稿为惟一依据(或标准)，以校样来核对原稿，分辨两者的异同

B.校异同目的在于弥补作者和编辑的疏漏，以进一步提高稿件的质量

C.在校对过程中，更应该强调校异同

D.以上对错误

A.校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能

B.校异同的唯一依据是原稿

C.校是非是指判断原稿中的是非

D.校异同又称“活校”

A.点校法

B.折校法

C.读校法

D.他校法

A．要通过本书稿前后内容互证，发现问题，订正讹误

B．责任校对利用本校法查出讹误后，应在校样上及时改正

C．运用本校法须利用平时积累的知识对疑点通过推理分析进行是非判断

D．运用本校法须将原稿放在校样左方，比照原稿逐字逐句校对校样

E．本校法是在通读校样时采用的方法

A.以经过编辑加工的原稿为依据

B.对原稿的明显错误直接处理

C.不订正校样的差错

D.对原稿可能存在的错误提请主编核实