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[多选题]

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（）

A.定向性与顺序性

B.不平衡性

C.差异性

D.判断性

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第1题

个体发展是多样的，但存在的共同本质特征有连续性、不平衡性以及（）

A.方向性

B.顺序性

C.阶段性

D.个体差异性

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第2题

学生身心发展的（）决定了学校教育工作必须因材施教

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第3题

个体心理发展具有的一般特点包括（）

A.连续性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

E.不均衡性

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第4题

个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）

A.差异性

B.顺序性和方向性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性

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第5题

下列说法中，不属于心理发展的一般规律的是（）

A.平衡性

B.个别差异性

C.阶段性

D.顺序性

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第6题

有的人大器晚成，有的人聪明早慧，有的人偏重于理科，有的人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有（）

A.阶段性

B.不平衡性

C.顺序性

D.差异性

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第7题

对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）

A.个别差异性

B.顺序性

C.阶段性

D.不平衡性

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第8题

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿和青春期，这是身心发展（）规律的反映

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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第9题

教育中采用“一刀切”“一锅煮”等整齐划一的教育方法,适背了学生身心发展的（）

A.顺序性和阶段性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.稳定性

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第10题

儿童发展的（）决定了教育工作必须循序渐进

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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