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[单选题]

(赤峰中考)数学课上,小磊偷偷看小说,老师发现后批评了他,小磊闷闷不乐。我们应该这样开导他①要正确对待老师的批评,老师的出发点是好的②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫③可以不理睬老师,该干什么就干什么④理解老师的良苦用心,尊重老师的劳动()

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第1题

有一位学生在走上工作岗位后,还非常感激他的班主任和老师们。他常说,老师对他的批评教育让他终身受益。这说明()①要正确对待老师的批评 ②老师的批评教育都是正确的 ③师生间的感情要胜过父母 ④要真诚对待老师和尊重老师

A.②③

B.①②

C.③④

D.①④

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第2题

小成脸上有一块较大的胎记,小磊经常嘲笑他,还给他起不雅的绰号。对此,教师不恰当的做法是()

A.要求小磊向小成道歉

B.教育小磊要尊重同学

C.告诉小成尽量远离小磊

D.帮助小成学会悦纳自己

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第3题

为了给班级出黑板报,融融和同学们忙到很晚,耽误了写作业时间,匆忙中抄袭了同学的作业,老师知道后,严肃的批评了他。妈妈认为他应以学习为重,尽量不参加集体活动,对此融融应该()①正确对待学习,先保证完成学习任务②对自己的学习负责,养成诚信的品质③主动沟通,争取得到老师的支持④正确对待老师和父母的教育,合理安排班级工作

A.②③

B.①④

C.①③

D.②④

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第4题

小辉的语文成绩很好,但数学成绩很不理想。这主要是因为,在小辉看来,语文老师对他好,而数学老师对他不理不睬的。小辉的事例给我们的启示有①要明确师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展②要尊师、知师、信师、爱师,建立和谐融洽的师生关系③要主动并善于与老师沟通④要改变对老师角色的认识()

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

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第5题

下列同学的言行能提现“正确对待老师的表扬与批评”的是()

A.小伟:我不接受老师的任何批评, 因为这会伤害我的自尊心

B.小丹:今天老师对我的批评虽然有些严厉, 但也是对我的爱护

C.小丽:昨天老师对我的批评是错误的, 所以我当场和老师顶起嘴来

D.小华:今天班会课上老师只表扬了我一个人 我最有才

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第6题

学校社工在与服务对象小磊的会谈中得知上周小磊溜进学校的实验室,损坏了设备,造成了很大的经济损失。小磊家庭经济困难,他恳求社工不要告诉学校让他承担责任。上述情形中,社工遇到的难题是()

A.保密原则

B.个人利益与社会责任

C.自决与知情同意

D.情、理、法问题

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第7题

小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课土布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油,小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语,“好好花上几分钟仔细阅读题目,然后把题目分解成几部分,等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后,老师回来问道:“怎么样”小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始摸到了问题的关键,并开始动手解答,他说:“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好,你还知道了些

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第8题

清晨,爷爷、爸爸和小磊在同一条笔直跑道上朝同一方向匀速晨跑,某一时刻,爷爷在前,爸爸在中,小磊在后,且三人之间的间距正好相等。 跑了 12 分钟后小磊追上了爸爸,又跑了 6 分钟后小磊追上了爷爷,则再过多少分钟, 爸爸可追上爷爷()

A.12

B.15

C.18

D.36

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第9题

体育课上,苏老师发现张刚坐在操场边发呆,便询问情况,张刚说:我最好的朋友走了,我很难过!苏老师从此注意观察张刚,跟他聊天。有一天,张刚哭着告诉苏老师:我最好的朋友就是我爸爸,他出车祸去世了!于是,苏老师经常开导他,帮他从悲伤中走了出来。对于苏老师的行为,下列说法正确的是()

A.偏爱张刚,未能关注其他学生

B.专心教学,不必承担其他责任

C.细心观察,适时捕捉教育契机

D.侵犯隐私,干扰学生私人生活

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第10题

刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到,可今天下午刚上课,就有学生喊报告,刘老师平静地问:怎么迟到了?学生汗涔涔啜啜地说:睡过了。刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评,其他同学有些失望,见此,刘老师真诚地说:他没有说谎,很诚实;他尊重老师,喊报告后老师同意才进教室;他努力过,他脸上的汗水可以作证,这样有礼有节的迟到,我还能说什么呢?相信他以后不会这样了。刘老师这样教育学生的策略体现了批评

A.一致性

B.代偿性

C.抚慰性

D.适度性

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第11题

根据科尔伯格的道德发展阶段论,小丽的道德发展处于相对功利取向阶段。在听完海因兹偷药的故事后,小丽可能的回答是()

A.“该偷,他的妻子需要这种药,他需要同他的妻子共同生活”

B.“该偷,他做的是好丈夫应做的事”

C.“不该偷,他要救妻子的命是应该的,但偷东西犯法”

D.“不该偷,别人说不定也像他妻子一样急需这药,要考虑所有人生命的价值”

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