教师要启发诱导学生，并虚心向学生学习；学生尊重教师，也可以提出自己不同的见解，这反映的师生关系理想状态是（）

A.教师的教可以促进学生的学

B.教师可以向学生学习

C.师生在人格上是平等的

D.学生可以超越教师

A.教师是学生学习的促进者

B.对待师生关系，强调尊重、赞赏

C.教师是学生能力的培养者

D.对待教学关系，强调授受关系

A.课程的建设者和开发者

B.教育教学的研究者

C.学生学习的促进者

D.教师角色的多样性

A.调动学生学习的主动性

B.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

C.让学生动手，培养独立解决问题的能力

D.发扬教学民主，建立教师为主体的师生关系

A.正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃

B.错误，学生必须尊重教师，必须对教师唯命是从

C.正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习

D.错误，努力学习是学生的义务

A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的：既有优点又有缺点

B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变

C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体。教师教的方法，在于示范、启发、训练和辅导；学生学的方法，在于观察、仿效、运用和创造

D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法

A.做到了以学生为主体，训练了学生提出问题、解决问题的能力

B.在学生提出质疑或者说出自己的理解时，教师能及时地评价并点拨

C.教师没有向学生提出具体的问题，学生的发言和质疑比较混乱

D.充分调动了学生的积极性，训练了学生的口语表达能力

A.做到了以学生为主体，训练了学生提出问题、解决问题的能力

B.在学生提出质疑或者说出自己的理解时，教师能及时地评价并点拨

C.教师没有向学生提出具体的问题，学生的发言和质疑比较混乱

D.充分调动了学生的积极性，训练了学生的口语表达能力

A.发现学生身上所存的多种可能性，并为其实现创设机会

B.教师需“说服”而非“征服”学生

C.教师需将自身和学生当成一个整体

D.教师需无条件地认同自己的教师身份

A.正确

B.健康的心理状态与学校心理环境没有关系

C.学校心理环境与学校人际关系没有关系

D.学校心理环境与教师、学生没有关系