题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
《论语·颜渊》中记载这样一段师生对话。学生樊迟向老师询问什么是“仁”。老师回答道：“爱人。”这位老师应是（）
A.孔子
B.荀子
C.韩非子
D.老子
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A.爱人
B.人心
C.诚信
D.谦让
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第3题
某学生对教科书上的知识拓展的描述产生了困惑，向孙老师提问，孙老师回答道：这个问题不会考的，不用管它。孙老师的做法（）
A.正确，不考的东西不要花费时间，有助于学生高效地提高成绩
B.正确，不考的东西不必讲给学生听，以免造成混淆
C.错误，存在教学理念偏失的问题
D.错误，存在教学态度不端正的问题
第5题
某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加以探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中（）
A.教师教学的权威性
B.师生交往的双向性
C.学生学习的接受性
D.课堂教学的固定性
第8题
在一堂初中自然课上，老师讲完了“果实”的定义、特征后，向学生提问“谁能告诉我什么是果实吗？”，他本来期望学生回答“果实”的定义，即“植物的花受精后，孕育了种子并逐渐长大的子房。”但是一个学生站起来回答：“苹果是果实。”请问，假如你是这位老师，你将如何回答？
第9题
语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说："我严格要求有什么错？"问题：请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？
第10题
课堂上杨老师对某个问题的解释有错，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）
A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生判断思维能力
第11题
在一次欧阳泽军老师的感恩教育讲座后，欧阳老师和记者有以下的对话：“欧阳老师，您这次讲座的听众有多少人？”“
在一次欧阳泽军老师的感恩教育讲座后，欧阳老师和记者有以下的对话： “欧阳老师，您这次讲座的听众有多少人？” “一共有900位听众听了我的讲座！” “我知道有一些领导也来了听讲座，占全部听众的4%，听众中还有教师114人，听众中的学生有多少人？” “每2个听众中有1个是女生，每3个听众中
在一次欧阳泽军老师的感恩教育讲座后，欧阳老师和记者有以下的对话： “欧阳老师，您这次讲座的听众有多少人？” “一共有900位听众听了我的讲座！” “我知道有一些领导也来了听讲座，占全部听众的4%，听众中还有教师114人，听众中的学生有多少人？” “每2个听众中有1个是女生，每3个听众中
在一次欧阳泽军老师的感恩教育讲座后，欧阳老师和记者有以下的对话：“欧阳老师，您这次讲座的听众有多少人？”“
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在一次欧阳泽军老师的感恩教育讲座后，欧阳老师和记者有以下的对话： “欧阳老师，您这次讲座的听众有多少人？” “一共有900位听众听了我的讲座！” “我知道有一些领导也来了听讲座，占全部听众的4%，听众中还有教师114人，听众中的学生有多少人？” “每2个听众中有1个是女生，每3个听众中
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