语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说："我严格要求有什么错？"问题：请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？

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第1题

罗老师是一名新入职的语文老师，她并不认可很多老师将语文的总分直接作为评价学生语文学习情况的标准，她总是从听、说、读、写等方面去评价，看学生的哪一种技能掌握得好一些，哪一种稍差些。罗老师的课程评价类型属于（）

A.总结性评价

B.相对性评价

C.个体内差异评价

D.量性评价

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第2题

我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生。上课的时候小刚总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，每堂语文课，我都要提醒他几次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视，可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的知识跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好老师和家长都着急。他自己也知道上课应

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第3题

某日，某中学初二年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学:“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来”。但王同学没有听老师话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就

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第4题

一位语文老师在批改作文时，发现一位学生作文写得不错。在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，“该作文是抄袭的。”面对这种情况，以下哪种应对方式最为适合（）

A.问学生，这篇作文写的好不好，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为已用

B.严厉批评抄袭的那位同学

C.承认备课不充分，自身积累不够，险酿成大错

D.忽略学生的质疑，继续进行教学

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第5题

阅读下面案例，回答36~38题。一天，班里的学习尖子晓东对语文老师说:老师，您好。我向您提个建议，您布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。又到了交作业的时间了，小组长认真地向老师汇报:老师，小明的作业又没有写。他每次这样的语文阅读理解的作业都不写。老师把这些没有交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因。他们仿佛也很无辜：老师，不是我们不写

A.素质教育

B.应试教育

C.教师主导

D.学生主体

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第6题

小明的语文成绩差，其父因其考试总不及格而深深苦恼，尽管家境不宽裕，仍为其请了一位语文家教，可在上学期期末考试中，小明的语文成绩仍未及格。可见，语文家教对提高小明的语文成绩没起到作用。以下选项如果为真，最能削弱上述结论的是（）

A.这位语文家教老师有家教的经验，而且事实证明效果都不错

B.这位语文家教老师是某大学知名教授推荐的

C.这位语文家教老师是名牌大学中文系的尖子生，经常有文章在报刊发表

D.如果不请家教，上学期期末考试小明的语文成绩会更差

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