在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是意义记忆（）

前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰（）

意义识记是根据事物的（），采用理解的方法进行识别记忆

意义学习的形成必须具备三个条件:学习者应具有理解所学材料的动机、学习者原有的认知结构中必须具有同化新知识的相应的知识基础和学习材料本身具有内在的逻辑意义（）

识记一较长的学习材料,它的开头和结尾部分遗忘较少,而中间部分遗忘较多,这是因为材料的准确性部分不受干扰影响（）

根据材料的意义和逻辑关系，应用有关经验进行的记忆是机械记忆（）

保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。（心理学）（）

根据多媒体教学的静态媒体原则，学习者使用“静态图片+文字”形式的学习材料，其效果好于使用“动画+语言解说”形式的学习材料（）

所谓数学认知结构,是人们在对数学对象和数学经验感知和理解的基础上形成的一种心理结构.。（)

____是指先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用

记忆是通过识记、保持、再现的方式，在人们的头脑中积累和保持个体经验的心理过程（）

非无尘笔记本及个人学习材料等允许带入洁净室。（)