20世纪50年代至70年代在德国兴起了一个具有较大影响的教学论流派，主张精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般，掌握带规律性知识，并发展其能力的一种教学模式。该教学理论是（）

A.20世纪40年代至50年代

B.20世纪50年代至60年代中期

C.20世纪60年代中期至70年代初期

D.20世纪70年代初期至80年代末

A.50年代晚期至70年代中期

B.60年代晚期至70年代中期

C.50年代晚期至80年代中期

D.50年代晚期至90年代中期

A.苏联

B.美国

C.西班牙

D.德国

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代

A.①②

B.①③

C.②③④

D.①③④

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代

A.20世纪40年代

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代

D.20世纪70年代

A.20世纪40年代

B.20世纪50年代

C.20世纪60年代

D.20世纪70年代

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代