（）是教师专业发展和自我成长的核心因素。

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

A.脱产进修

B.自我反思

C.在职培训

D.专家引领

A.优秀班主任的指导

B.教师集体的写作

C.专业机构的培训

D.班主任的自我反思

A.推动教师自我唤醒、自我反思

B.促进教师教育理论知识的增长

C.提供有关教师成长的秘密

D.显现教师“个人化实践知识”

A.知识+技能=成长

B.经验+反思=成长

C.自学+教学=成长

D.学习+实践=成长

A.教师的专业理想

B.教师的专业知识

C.教师的专业能力

D.教师的专业自我

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.微格教学

C.专门训练

D.对教学经验的反思

A.支持多样化的课堂教学

B.支持学生个性化网络学习

C.支持教师专业发展与教研活动

D.支持教育管理和评价

E.支持家长与公众教育信息服务

A.教学效能感

B.教育机智

C.教学监控能力

D.教学反思

A.教育素材类资源

B.学习指导类资源

C.专题教育类资源

D.教师发展类资源

A.电子发展档案

B.信息资源管理

C.博客教学反思

D.个人专业学习