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使用呼吸机的患者常常用手势和表情与护士传递交流信息,此时的非语言行为对语言具有()。
[单选题]

使用呼吸机的患者常常用手势和表情与护士传递交流信息,此时的非语言行为对语言具有()

A.补充作用

B.替代作用

C.驳斥作用

D.调整作用

E.修饰作用

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第1题

使用呼吸机的患者常常用手势和表情与护士传递交流信息,此时的非语言行为堵语言具有()

A.补充作用

B.替代作用

C.驳斥作用

D.调整作用

E.修饰作用

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第2题

使用呼吸机的病人常常用手势和表情与护士传递交流信息,此时的非语言行为对语言具有()

A.补充作用

B.替代作用

C.驳斥作用

D.调整作用

E.修饰作用

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第3题

呼吸机相关性肺炎的心理行为干预,护士应教会患者用书写、手势、表情或简单的点头、摇头表达问题()
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第4题

使用呼吸机的患者常用手势和表情与护士传递交流信息,此时的非语言行为对语言具有()

A.补充作用

B.替代作用

C.驳斥作用

D.调整作用

E.修饰作用

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第5题

患者,女,白内障晚期,护士与患者的交流方式应选择

A.用文字进行交流

B.让患者用手势回答

C.用面部表情辅助回答

D.及时对患者所听到的声响做出解释

E.让患者用“点头” 和 “摇头” 回答问题

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第6题

某病人,行气管插管术后,常常用手势和表情与护士沟通,传递交流信息。此时,该病人的非语言行为对语言具有()

A.补充作用

B.替代作用

C.驳斥作用

D.调整作用

E.修饰作用

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第7题

下列哪一项时使用呼吸机期间需要观察的()

A.严密观察生命体征

B.观察氧饱和度的情况

C.清醒的患者注意观察患者的手势,面部表情等

D.观察呼吸机有无报警,及时处理

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第8题

患者女,50岁,工人,高中文化,有听力障碍。护士在病室与其沟通时,不妥的方式是()。

A.倾听时身体位置与患者同高

B.用手势和表情加强信息传递

C.核实信息

D.提高讲话声音与其交流

E.可适当使用文字交流

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第9题

患者,女,50岁。工人,高中文化,有听力障碍。护士在病室沟通是不妥的方式是()

A.核实信息

B.倾听时身体位置与患者同高

C.用手势和表情加强信息传递

D.提高讲话声音与其交流

E.可适当使用文字交流

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第10题

患者,女,45岁。工人,高中文化,有听力障碍。护士在病室与其沟通时,不妥的方式是()

A.核实信息

B.倾听时身体位置与患者同高

C.用手势和表情加强信息传递

D.提高讲话声音与其交流

E.可适当使用文字交流

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